10月8日,下午第1节课廖雪菲老师在 24级数控 1班（222教室）完成《实数的大小》公开课。

　　教师清晰地阐述了作差比较法的教学目标，即让学生掌握作差比较法的原理和应用。目标具体、可衡量，符合中职学生的认知水平和专业需求。通过课堂教学，大部分学生能够理解作差比较法的概念，掌握其基本步骤，并能运用该方法解决实际问题。在课堂练习和互动环节中，可以看出学生对知识的掌握程度较好，教学目标达成度较高。教师对作差比较法的讲解准确无误，概念清晰，逻辑严密。通过实例分析，让学生深入理解作差比较法的应用场景和方法技巧。教学内容紧密结合中职数学的实际应用，选取了与学生专业相关的问题进行讲解和练习，使学生能够感受到数学在实际生活中的重要性，提高了学生的学习兴趣和积极性。

      听课教师提出一些教学建议，要进一步加强课堂互动，可以增加一些小组讨论、合作学习等互动环节，让学生在互动中更好地理解和掌握知识，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
要关注个体差异，在教学过程中，要关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的指导和帮助，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。要拓展教学内容，可以适当拓展作差比较法的应用领域，让学生了解更多的数学知识和解题方法，拓宽学生的视野。总体而言，这节使用作差比较法的公开课是一堂成功的课。教师在教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学效果等方面都表现出色，为中职数学教学提供了一个很好的范例。（黄国丽）

复审：袁青

终审：梁佳佳