拿到这本书的时候是四五月份，但是并没有认真详读，真正详读是在参加技能大赛的时候，里面围绕全国中等职业学校班主任基本功大赛的比赛内容，设置了政策法规、教育理论、主题班会方案设计、教育故事演讲和模拟情景答辩等五个专题，有针对性地解决了班主任基本功培养和备赛问题，是我迅速成长，既提升了比赛能力，也让我在教育故事和情境答辩中获得感动和启发。

一、拥有爱心是班主任成长的根本

   在此书的第四章中，涵盖了30篇真实的教育故事，其实他们都有一个名字叫爱的教育，始于对学生的爱，爱心是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。缺乏爱心的教育，如同一潭死水，毫无生机。陶行知先生说得好“捧着一颗心来，不带半根草去”。出于去拥抱每一个孩子，去理解、信任他们，去发现他们的闪光点，从而培养他们的自尊心、自信心，抓住契机及时准确施教，他们才能也从内心出发，真正让学生“旧貌换新颜”，改变自己。因为只有施予爱才会回收爱。

二、使用教育智慧是班主任成长的基石

此书中情景模拟运用的很多方法就是教育智慧。所谓教育智慧，就是教育者对自身行为及教育对象行为进行分析、判断和选择有效解决问题方法的能力。作为班主任，面对学生出现的各种问题时，适时把握教育时机，灵活运用教育智慧，就能在一滴水里看到一片江湖，一朵花里发现一个天堂，可以达到最佳的教育效果。采用合理的教育方法，运用教育机智往往能达到事半功倍的效果，作为班主任要多探索智慧的内中纹理。总之，我们要学会在教育实践中不断地对自己的行为、工作理念、方法进行研究、反思，在研究中生成教育的智慧，在反思中孕育教育的智慧。我深信，凭着班主任的教育智慧，工作中出现的各种问题都将迎刃而解，而教育也会因教师的教育智慧变得美丽起来。

三、提高专业素养是班主任成长的抓手

班主任工作是一个重要的专业性岗位，不仅需要班主任的爱与热情，也需要依据一定的法律法规，正确运用教育学、心理学的基本理论，还需要掌握最前沿的方法，拓宽班会设计的思路，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程。在班级管理过程中要不断积累，积累理论、积累经验、积累问题、积累技术；反思自己，在工作实践中锻炼，在实践中提升，在实践中成长，不断调整和改进自己的工作理念、工作思路和工作技巧，不断提高班级管理的技能，促进自己思想更新和能力提升，在教育教学道路中更趋向成熟、稳健。作为班主任，还需要记下一个学生的每一个德育故事，既是回忆也是经验。

班主任工作是一项复杂的工作，要做优秀的班主任，必须潜心钻研，永不止步。我将继续在这条路上努力前行。